1、結構化教學法:結構化教學法是揚長避短,利用圖片,相片,數位,文字,符號這些可實行媒介來幫助自閉症兒童進行學習的方法。
2、感覺統合訓練:這是一種最為常見的治療自閉症的辦法。多年的研究發現,自閉症兒童普遍存在著不同程度的感覺統合失調。調查發現在患兒中輕度的失調率為13.18%,而重度的失調率為 86.12%,總失調率達到 96.17%,遠高於一般兒童14%的感覺統合失調率。說明感覺統合訓練在自閉症治療中應用的可能性。
3、行為干預:正向行為支持法自1980年開始提出,可被看作是行為矯正若干原則和方法的,如前提控制、消退、區分強化等行為矯正策略,結果顯示採用正向行為支援法的策略來分析和處理孤獨症兒童行為問題是有效的。行為干預可以幫助患兒發展社交興趣和交往技能,阻止種種不快的行為,幫助他們發展正常的行為和語言的理解及表達能力,以提高社會適應能力。
4、音樂和遊戲治療:音樂治療干預是目前比較受推崇的治療自閉症的辦法。自閉症兒童行為訓練的研究工作中,針對自閉症兒童的主要特點與症狀,專家提出了將音樂治療、結構化教育與應用行為分析療法三者融合起來的觀點,通過對1例高功能自閉症兒童進行了行為訓練的個案研究,結果患兒在提高主動語言表達的動機,轉化和改善刻板行為,提高其社會適應情緒與交往能力等方面取得了較好的治療效果。
5、自主交往訓練法:該治療自閉症的辦法其核心是提升自閉症兒童的溝通與交往的自主性,其基本原理是在情緒放鬆的前提下培養自信,在自信的前提下主動與人進行交往,最終達到分享與合作。
資料來源為醫療日報
4、音樂和遊戲治療:音樂治療干預是目前比較受推崇的治療自閉症的辦法。自閉症兒童行為訓練的研究工作中,針對自閉症兒童的主要特點與症狀,專家提出了將音樂治療、結構化教育與應用行為分析療法三者融合起來的觀點,通過對1例高功能自閉症兒童進行了行為訓練的個案研究,結果患兒在提高主動語言表達的動機,轉化和改善刻板行為,提高其社會適應情緒與交往能力等方面取得了較好的治療效果。
5、自主交往訓練法:該治療自閉症的辦法其核心是提升自閉症兒童的溝通與交往的自主性,其基本原理是在情緒放鬆的前提下培養自信,在自信的前提下主動與人進行交往,最終達到分享與合作。
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